#5 Aprendizaje literario: descripciones (Vol. II)

Muy buenas a todos nos volvemos a tu programa de buenas de comentar sobre aprendizaje en literario esta vez regresamos al tema de las descripciones que ya hemos abordado en el programa de mes pasado por recapitular brevemente de que va todo esto simplemente eros un poco en inicio del comienzo del programa anterior donde hablábamos de que el ejercicio de escribir es eminentemente un ejercicio descriptivo donde todo de un modo u otro gira en torno a la descripción impone eso es importante evaluar cuantas palabras para describir cada uno de los elementos los que pongan la situación que vayamos a escribir comentamos muy rápidamente que donde conviene o no conviene tanto poner la lupa que generalmente aumentar el nivel de detalle y fluye en la forma en la que el lector percibe en la historia de modo que cuando nosotros aumentamos el nivel de detalle de una situación por convención general lo universal literaria lector tienda creer que eso tiene una mayor importancia de modo que justamente por este motivo dado que no todas tienen la misma importancia en todas las situaciones tienen la misma importancia conviene elevar el nivel de detalle en los momentos quienes historia de realmente los vida con esto básicamente lo que se intenta decir es que no tiene sentido coloca la lupa sobre todo totalmente frívolo como pueden ser la apertura de una ventana que en un momento con por circunstancias extremadamente éticas donde queremos que suele algo más que lo que simplemente se está viendo tiene sentido que es que el autor se playa más de lo habitual pero por norma general la acción de abrir una ventana o cerrarla o cualquier cuestión procedimental a de star trek concreta a la necesidad de conocer la trama y sin la trama lo solicita ese evento no le pide a esa situación que tengan mayor relieve porque verdaderamente no pasa por ahí la importancia de la situación no tiene sentido ir más allá ya porque ir más allá de la descripción sencillas de la acción implicaría divagar y retomando un poco lo que comentábamos antes sobre lo que hablábamos en el primer capítulo digamos que se pone desglosar lo que es la descripción en una serie de encapsula vientos conceptuales entre los cuales se encuentra por ejemplo el lenguaje donde los otros lenguaje culto un lenguaje coloquial generada la descripción de una esencia otra también hablábamos de que fluye muchísimo tiempo que hay que tener cuidado a la hora de establecer coherencia temporales entre en inicio quien fin de una acción y sobre todo cuando esa acción se solapa con otras hay que tener cuidado porque los pueda ocurrir que son muy frecuentes sobre todo cuando los vamos a historias por ejemplo medievales o los ánimos de los usos habituales temporales es decir no es lo mismo evaluar la distancia que pueda haber entre madrid y barcelona que pueden ser cuatro o cinco horas dependiendo del trágico pueden ser más o mismo trayecto a caballo sin carreteras sin saber cual es verdaderamente el camino más recto por qué haría falta a estudiar la geografía del terreno para saber efectivamente si una línea recta sería posible en caso de que no vayan montañas o no hayan ríos o no dañar las dos o lo que sea la coherencia a la hora de describir un desplazamiento es decir un uso adecuado del tiempo hará que la obra se sienta mucho más compacta en que no acaben habiendo flecos hacia los cuales en el lector se pueda distraer restando veros y en virtud a la trampa porque aunque hablemos de una novela de fantasía épica donde los magos lanzar bolas de fuego aun así conviene respetar las convenciones temporales y espaciales más que nada porque una cosa es red tejer un debo una nueva capa de leyes mágicas sobre las que en la historia y vota y otra muy diferente