Historia Secreta del Sistema Educativo Cap.18d18 - Escapando de la Trampa - John Taylor Gatto 2007 (Educación)

https://www.johntaylorgatto.com
Traducción Juan Leseduarte

"Cualquier institución principal de nuestra cultura es un socio de la particular forma de corporativismo que ha comenzado a dominar Norteamérica al final de la Segunda Guerra Mundial. Llámeselo corporativismo paternal. Sabias élites pueden ser adiestradas para cuidar del resto de nosotros, que seremos mantenidos como niños. A diferencia de los guardianes de Platón, a los que por otra parte se parece, esta élite (de méritos) [meritocrática] no es mantenida en la pobreza, sino que se le garantiza prosperidad y prestigio a cambio de su vigilancia. Un rasgo esencial de este tipo de control central es que a la población se la mantiene desconcertada, dependiente de especialistas e infantil.
La institución escolar es claramente un socio clave en este acuerdo: suprime el impulso productivo en favor del consumo. Redefine el trabajo como un empleo que alguien finalmente te da si te comportas. Habitúa a una gran clientela a la pereza, envidia y aburrimiento, y acostumbra a los individuos a pensar en sí mismos como miembros de una clase con varias características distintivas. Más que cualquier otra cosa, la escuela trata de la conciencia de clase. Además, hace que el trabajo intelectual y el pensamiento creativo aparezcan como tareas desagradables o difíciles para la mayoría de nosotros. Nada de esto se hace para oprimir, sino porque la economía se disolvería en otra cosa diferente si esas actitudes no se inculcaran en la niñez."

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http://healthimpactnews.com/2017/new-cdc-guidelines-5-year-old-can-receive-up-to-19-vaccinations-in-one-month

http://www.elespiadigital.com/index.php/tribuna-libre/25532-dano-irreparable-las-ong-de-soros-ayudaron-a-desarrollar-los-planes-de-estudio-escolares-en-la-rusia-de-yeltsin

https://www.licenciahistorica.com/2019/06/algunas-reflexiones-sobre-la-ensenanza.html

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